Seminaristas 

Propiciar en el seminarista el desarrollo del lenguaje religioso, presentar experiencias, hechos de vida y testimonio, ayudando a descubrir su sentido y valor y confrontarlos con su propia experiencia y el sentido del respeto, del dialogo y la cooperación interreligiosa y ecuménico y en el correcto sentido de la libertad religiosas y la pluralidad.

Seminarista: este Ministerio es donde el joven que ha sentido el llamado de Dios, un llamado a dejarlo todo por seguirle a Él. Y por esto este joven deja su hogar e ingresa al que será su nuevo hogar: el seminario.

Lugar donde su vocación será moldeada y trabajada para formar en él un hombre íntegro que pueda dar una respuesta fiel y madura en la entrega a Cristo. Siendo luego un presbiterado que camina hacia la santidad.

Filosofia 

La enseñanza de la educación religiosa debe:

1. Nutrirse con el estudio, meditación y apropiación de la palabra de Dios, la oración, la vida sacramental en su diario vivir.
2. Hacer del seminarista un ser autónomo, crítico y analítico frente a la realidad que está viviendo.
3. Que exprese con espontaneidad su forma de pensar y sentir ante las diversas situaciones.
4. Que manifiesta aptitudes de aceptación y respeto por sí mismo y por los demás , frente a los diferentes credos.
5. Que reciba asistencia religiosa y alimentar las prácticas de sus convicciones religiosas
6. Un seminarista que tenga un alto sentido de responsabilidad, honestidad, caridad y solidaridad.
   

Valores 

Teniendo en cuenta la realidad que vive el hombre colombiano en relación al contexto de violencia, corrupción administrativa, narcotráfico, injusticia social, intolerancia y la excesiva pobreza en que nuestra sociedad se encuentra sumida. Es importante inculcar desde las aulas escolares el rescate de los principios y valores del hombre de ayer como:

• El respeto hacia el otro.
• La tolerancia frente a situación de conflictos personales.
• La sensibilidad y solidaridad frente al dolor ajeno.
• Responsabilidad en todos sus quehaceres.
• La convivencia permanente dentro de su comunidad.
• El respeto y valor que le debe dar a las instituciones y a los símbolos patrios.
• Honestidad para fomentar en el futuro ciudadano la perseverancia en el cuidado de nuestro patrimonio.
• Infundir sentimientos de conservación y respeto con su entorno.
• Crear hábitos de superación y aprender a resolver los múltiples inconvenientes que la agitada sociedad de los últimos tiempos le presenta

LOS TEMAS

Los temas son aquellos referentes necesarios a la Sagrada Escritura y la tradición y magisterio de la iglesia universal y particular, con los diversos lenguajes en los cuales se expresa el mensaje cristiano.

La Educación Religiosa Escolar no es el desarrollo de unos temas sino un proceso de investigación para ayudar a los niños y jóvenes a encontrar el sentido y valor desde la experiencia religiosa se da a la vida y a las mismas convicciones y prácticas religiosas.

Los temas son la referencia a la doctrina y al saber teológico necesario para resolver los problemas planteados son las respuestas que desde la experiencia de fe de la iglesia católica da a la experiencia problema. Los temas son los contenidos del ámbito del saber de referencia para el área de educación Religiosa Escolar y que, en este caso, está constituido por un marco de doctrina estructurado, como lo es el Catecismo de la Iglesia católica y una reflexión rigurosa que lo estudia como lo es el conjunto de las ciencias religiosas y teológicas.

Referentes Legales

La educación escolar en el campo religioso tiene un marco en el ordenamiento constitucional y legal, que además de permitirlo establece unas garantías y responsabilidades muy claras para el Estado y para los establecimientos educativos.

1. Constitución Política de 1991

Artículo 19: Reconoce la libertad religiosa y de cultos.

2. Ley 133 de 1994

Artículo 6: Los establecimientos educativos deben adoptar ese perfil del poder público respecto a lo religioso y proteger y garantizar todas aquellas expresiones comprendidas en el ámbito de la libertad religiosa para la persona.

3. Ley 133 de 1994

Artículo 6, literal h: Los establecimientos educativos ofrecerán Educación Religiosa y moral a sus educandos de acuerdo con la enseñanza de la religión a la que pertenecen, sin perjuicio de su derecho de no ser obligados a recibirla. La voluntad de no recibir enseñanza religiosa y moral podrá ser manifestada en el acto de matrícula por el alumno mayor de edad o por sus padres o cuidadores del menor o incapaz.

4. Ley 115 del 8 de Febrero de 1994 = Ley General de Educación.

Artículos 1 y 92: Principios y disposiciones que incluyen el desarrollo de valores morales, éticos, espirituales y religiosos.

Artículo 5 : Fines de la educación.

Artículo 10 y 11: Presenta los niveles de educación formal

Artículo 14: Enseñanza obligatoria.

Artículo 19: Objetivos e importancia de la Educación Básica y Secundaria. 

Artículo 23: Área obligatoria y fundamentales.

5. Estándares básicos de competencias en Educación Religiosa y moral

El marco antes descrito tiene como eje poder asegurar a los padres de familia una Educación Religiosa y moral acorde a sus convicciones, sin perjuicio de su derecho a no ser obligados a recibirla.

Otras Capacitaciones Eclesiasticas

1. Historia Sagradas Escrituras 
2. Vocacional Eclesiástica
3. Espiritualidad 
4. Pedagogía Eclesiástica
5. Catequesis 
6. Seminarios Ecuménicos (Etnoeducación, Inclusión, Diversidad) 
7. Talleres 
8. Ministerios